Wir bilden aus! Unsere Einrichtung ist ein „Lernort Praxis”

FRÖBEL e.V./Bettina Straub

Unsere Einrichtung ist ein „Lernort Praxis“ (LOP) für pädagogische Fachkräfte in der Ausbildung oder im Studium. Als innovativer und moderner Träger bietet Fröbel ideale Lernbedingungen für pädagogische Ausbildungen.  

Mit einer gelebten Willkommenskultur im ganzen Team ermöglichen wir Ihnen in unserer Einrichtung einen erfolgreichen Start. Mit klaren Prozessen und transparenten Strukturen schaffen wir Sicherheiten für alle Beteiligten.

Dafür steht unser Konzept „Lernort Praxis”

Jährlich sind zahlreiche Auszubildende, Studierende und Praktikant*innen in unseren Krippen, Kindergärten und Horten, um sich in der Praxis zu erproben. Um sie dabei gut zu begleiten, gibt es bei Fröbel seit 2018 das Konzept „Lernort Praxis”- bei uns einfach als LOP bezeichnet.   

Dafür qualifizieren wir vor Ort in den Teams sogenannte „Praxiskoordinierende Mentor*innen” (PKM). Diese tragen zur Organisationsentwicklung unserer Einrichtung bei, leisten Ausbildungs- und Lehrtätigkeiten, betreiben Erwachsenenbildung und sind an der Schnittstelle von Träger, Kita-Teams und Fachschulen tätig.

Allen Auszubildenden bzw. Studierenden wird ein PKM zur Seite gestellt. Diese sind ebenfalls Ansprechperson für die Fachkräfte aus dem Team und die betreuenden Lehrkräfte der Fachschule bzw. Hochschule. Sie begleiten die Auszubildenden und Studierenden bei Angeboten und bei Besuchen der Lehrkräfte und führen gemeinsam zu verbindlichen Zeiten Anleitungs- und Reflexionsgespräche.

Das bieten wir als „Lernort Praxis”:

Unsere Grundsätze in der Zusammenarbeit sind:

  • eine wertschätzende Arbeitsatmosphäre in einem motivierten und kollegialen Team
  • Sicherheit durch transparente Strukturen und Abläufe
  • die Möglichkeit eigene Ideen mit einzubringen und umzusetzen

Unser konkretes Angebot:

  • Bedarfsgerechte individuelle Begleitung durch Mentor*innen
  • Mentoren*innen haben mindestens eine abgeschlossene Erzieher*innenausbildung und mindestens zwei Jahre Berufserfahrung  
  • Strukturierte Einarbeitung
  • Innovative pädagogische Arbeit
  • Raum für gemeinsame Reflexionen
  • Individuelle Kompetenzentwicklung
  • Einführung in die offene Pädagogik
  • Enge Kooperation zwischen den Lernorten (Hoch-/Fachschule und Praxis)  

Folgende Ziele möchten wir gemeinsam erreichen:

  • Selbstständige Arbeitsorganisation
  • Eigenverantwortliches Handeln
  • Partizipative Haltung gegenüber Kindern
  • Wertschätzende Haltung gegenüber allen Beteiligten
  • Freude an der Arbeit
  • Selbstreflexion
  • Entwicklung von zielgruppengerechten Angeboten und Aktivitäten
  • Sie als neue Kollegen*innen gewinnen

Welche Arten von Praktikum sind bei uns möglich?

Schülerpraktikum auf Anfrage (nicht jede Einrichtung):

  • Haupt-, Real-, und Gesamtschule, sowie Gymnasium (min. 3 Wochen)
  • Teilnahme am Girls'Day und Boys'Day  

Ausbildungspraktikum:

  • Kinderpflege
  • Sozialassistenz
  • Heilerziehungspflege
  • Erzieher*innen (in Voll- und Teilzeit)
  • Berufspraktikum „Staatlich anerkannte*r Erzieher*in”  
  • Quereinstieg
  • Freiwilliges soziales Jahr (FSJ)
  • Bundesfreiwilligendienst (BFD)

Studienpraktikum:

  • Semesterpraktika  
  • Pflichtpraktika

Zulassungspraktikum zur Ausbildung:

  • Zulassung zur Vorbereitung auf die Ausbildung zum „staatlich anerkannten Erzieher & zur staatlich anerkannten Erzieherin (900 Std.)                                    

Was erwarten wir?

Die grundlegende Haltung, auf die Wert gelegt wird:

  • Pünktlichkeit: Zeiten (Arbeitsbeginn/ Pausen/ Arbeitsende) werden eingehalten
  • Verlässlichkeit: dazu gehört das Einhalten von Absprachen, den Informationsfluss zwischen Lernort Schule und Lernort Praxis aktiv zu betreiben und Termine zu kommunizieren
  • Offenheit: eine „fragende“ Haltung gegenüber Kindern einnehmen; Interesse zeigen an den Menschen, insbesondere den Kindern und dem Berufsfeld
  • Kommunikationsbereitschaft: selbst Fragen stellen; im Umgang mit Kindern Handlungen mit Sprache begleiten; eine kindgerechte und dem Alter der Kinder angemessene Kommunikation; Freundlichkeit und Feedbackbereitschaft
  • Empathie: Feingefühl zeigen, zuhören und sich in Kinder/ Menschen und Situationen hineinversetzen
  • Lernbereitschaft: sich engagieren, beobachten, ausprobieren und einbringen; Situationen und sich selbst reflektieren lernen